Як аналізувати поезію

Вам здається, що читання і аналіз поетичного твору це як розшифровка давнього, забутого мови? Але не бійтеся! Дотримуючись наших підказкам, ви навчитеся правильно трактувати вірші, розуміти, що насправді хотів сказати автор і які кошти він використовував, щоб донести свою думку читачам.




Частина 1 з 2: зрозуміти сенс вірша

  1. 1

    Прочитайте вірш один раз про себе. Коли будете читати вірш вперше, звертайте увагу на будь-які свої "інстинктивні реакції": будь-які емоційні реакції на слова автора, якісь спогади, що вам подобається чи не подобається у віршах і т.д. Мислите в такому ключі: які почуття це викликає в мені? Чому? Чому немає ніяких емоцій з цього приводу? Відстеживши власні реакції, ви зможете зрозуміти, які почуття автор сподівався викликати у читачів.
    • Наприклад, прочитайте «Пісня бродяги» Блісса Кармена. Вашої першої асоціацією можуть бути листя яскравих кольорів, покриті інеєм. Або перехід від літа до осені. Ці рядки можуть також нагадати про час, проведений в лісі, коли листя міняли свій колір.

  2. 2

    Прочитайте вірш знову і знайдіть його буквальне значення. Буквальний сенс - це найочевидніша версія того, про що твір, без урахування будь-яких літературних засобів. Переведіть поезію на розмовну мову. Як би ви переказали цей вірш одному? Думайте з такої точки зору: яке найпоширеніше словникове значення цього слова чи фрази? Це може бути непросто, але пам`ятайте про те, що будь-який вірш, навіть удаваний неймовірно заплутаним, все одно складається зі звичайних слів, у яких є буквальне значення.
    • У "Пісні бродяги" говориться про поета, який спостерігає, як на зміну літу приходить осінь. Йому здається, що осінь - це сама чудова пора, і від думки про те, як листя змінюють колір, його серце починає битися частіше.

  3. 3

    Прочитайте вірш знову, щоб зрозуміти підтекст. Знайдіть у тексті кілька ключових слів або фраз і постарайтеся зрозуміти, які асоціації вони несуть в собі. Запитайте: чому саме це слова, а не якесь інше? Згадайте свою першу реакцію: частіше емоції викликає саме мається на увазі, а не буквальне значення.
    • Наприклад, слово «мати». Словник дає йому визначення «батько жіночої статі». Так і є, але ж це слово викликає в нас безліч емоцій і почуттів, малює уяві різні картини. Ви можете подумати про любов і безпеки, або про вашу власну маму. Емоції і почуття, які викликає слово, називаються його коннотатівним, або імовірною значенням.
    • Візьмемо, наприклад, фразу «циганська кров» з твору «Пісня бродяги». Технічно, циганська кров - це кров людини романського походження. Але в поемі йдеться про дух мандрів, який у циган «в крові». У поета може бути будинок, але коли приходить осінь, його тягне в дорогу.

  4. 4

    Знайдіть символічне значення вірша. Записуйте будь-які іносказання, які побачите в тексті, посилання на символи і т.п. Думайте про те, що б це могло означати? Чому?
    • У "Пісні бродяги" зверніть увагу на слово «рідне». Рядок така: «Є щось в осені, рідне моїй крові». У цьому випадку «рідне» не означає, що оповідач народився з осінню в крові. Це лише символічне вказівку на те, що поет відчуває спорідненість з духом осені, йому найкраще в цю пору року і саме восени він відчуває себе найбільш живим. «Рідне» означає що виходить зсередини, що вабить і народжує радість.
    • Ще один приклад - слово «світло». Це не тільки протилежність темноте- часто «світло» символізує знання, істину, радість чи духовність.

  5. 5

    Запитайте себе: Що хоче сказати автор? Яку мету він переслідує в цьому вірші? Якої реакції читачів він домагається? Чому? Спробуйте визначити мету, з якою поет писав ці рядки.
    • У "Пісні бродяги" Кармен хоче відобразити красу переходу від літа до осені. Поет хоче висловити почуття, які охоплюють його при вигляді нових фарб і раптове занепокоєння, яке опановує ім.

Частина 2 з 2: зрозуміти, які використовуються поетичні засоби

  1. 1

    Почніть аналізувати різні частини вірша. Аналіз допоможе вам зрозуміти «як» автор досягає певного ефекту або мети, але не те, «який» мети або ефекту він хоче добитися. Це включає в себе дослідження поетичних засобів, тону розповіді, цільової аудиторії та іншого.

  2. 2

    Ідентифікуйте оповідача і слухачів. Хто конкретно є оповідачем? Це сам поет? Навіть якщо так, ви завжди повинні сприймати оповідача, як «оповідача» у вашому аналізі. Говорячи про слухачів - до кого звертається оратор? Це якась певна група людей? Чи допомагає аудиторія краще зрозуміти, хто такий оповідач?
    • У "Пісні бродяги" в ролі оповідача виступає сам поет. Він звертається до всіх «бродягам», людям, яких падаючі листя кличуть у дорогу. Для нього, бродяги - це всі, кому приносять радість зміни, а не тільки блукачі.



  3. 3

    Визначте структуру твору. Це оповідання? Чи присутні тут думки, які зібрані в окремі групи? У кожного куплета своя тема або одна спільна думка проходить через весь твір? Яка структура вірша - це довга поема або кілька куплетів або рядків?
    • "Пісня бродяги" складається з трьох куплетів, в кожному з яких по чотири рядки. Тема усього вірша - натхнення природою (восени).

  4. 4

    Визначте схему римування. Існує багато різних схем римування. Рими надають вірша музичне, приємне звучання. Вони також можуть бути використані для того, щоб зробити сенс глибше, а форму - сильніше. Чи якийсь сенс у певному розташуванні рими? Підкреслює воно якусь ідею?
    • Кінцеві рими - це найбільш поширений тип рим. Коли останнє слово в рядку римується з останнім словом іншого рядка, це називається кінцевою римою. У "Пісні бродяги" рядка "And my lonely spirit thrills / To see the frosty asters like a smoke upon the hills" являють собою приклад рядків з кінцевими римами.
    • Внутрішні рими - це коли слова посеред однієї рядки римуються із словами в інших рядках. В одному з віршів Семюела Тейлора Кольріджа є такі рядки: "The fair breeze blew, the white foam flew" `blew` і `flew` - це приклад внутрішніх рим.
    • Повна рима - це коли слова римуються повністю. Наприклад, слова "cat" і "rat" це повні рими.
    • Неповна рима - це коли слова римуються не повністю. Такі рими ще називають дисонуючими. Наприклад, слова "fate" і "saint" - вони звучать дуже схоже, але мають трохи різні закінчення. У неповних римах використовується асонанс (коли співзвучні голосні двох слів) і консонанс (коли в словах однакові приголосні).

  5. 5

    Проаналізуйте вірш з точки зору поетичних засобів. Пошукайте засоби звукової виразності (алітерація, асонанс і т.п.), фігури мови (сенсорні деталі, художні образи та ін.) Тощо. Дайте відповідь на питання: "Які засоби мовної виразності використовує автор? Як ці засоби допомагають йому досягти мети?"
    • Які фігури мови використовував автор? Чи є в творі метафори, порівняння або персоніфікація? У "Пісні бродяги" Кармен персоніфікує осінь, називаючи її жінкою і кажучи, що «вона кличе кожного скитальца по імені». Одушевляючи осінь, поет проводить паралель між образом спокусливої жінки, спокушаючої його, і чином осені, яка закликає насолодитися її красою.
    • Чи використовує поет алітерацію? Алітерація - це коли слова у починаються з однаковою літери. Наприклад, "the terrifying tiger tackled the traumatized toad."
    • Як би ви визначили мову вірша (або вибір слів)? З якої причини автор вибрав певні слова? Здається вам мову вірша витиеватим? Різким? Сумним? У "Пісні бродяги" мова ексцентрична, наповнена пристрастю. Автор звертається до червоного, кольором пристрасті, протягом всієї поеми. Кров, багряне листя, червоний клен, пагорби у вогні - все це підсилює відчуття життєвої сили і пристрасті.

  6. 6

    Зробіть висновки. Яка тема або мета вірша? Які кошти використав поет, щоб передати основну ідею? Як він використовував ці кошти? Якщо у вас є така задача - запишіть свої висновки у вигляді аналітичного есе.

Поради

  • Якщо вам все ще не вдається зрозуміти, що хоче сказати у своєму творі автор, поверніться в початок і прочитайте вірш ще кілька разів. Зверніть увагу на те, які емоції викликає вірш. Часто, мета поета - просто передати читачам певну емоцію або описати якесь місце чи подію.
  • Не впадайте у відчай. Іноді поезію дуже важко зрозуміти. Скрізь потрібна практика! Не здавайтеся. Для того, щоб навчитися розуміти і цінувати складні поетичні твори потрібно час.


Cite error - $ 2